“劳动教育”纳入评价体系 我市初中生须做家务赚积分

“劳动教育”纳入评价体系 我市初中生须做家务赚积分
株洲晚报记者 何春林 通讯员 唐丹记者昨日从市教育局得悉,我市已将劳作教育归入初中学生归纳本质点评目标体系,并于本年秋季新学期开端施行。本年 3 月,中共中央、国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳作教育的定见》,要求在大中小学建立劳作教育必修课程,体系加强劳作教育。曾经没有‘劳作实践’这个内容,本年增加了,在社会实践维度中占 15 分。市教育局基础教育科科长齐长新介绍,新的归纳本质点评施行方案从 2020 年秋季学期开端全面施行,现在只针对初中学生。劳作实践有哪些具体内容?齐长新介绍,劳作实践含家务劳作和校园劳作。家务劳作指买菜、煮饭、洗碗、拖地、分类倒废物、收拾房间、照料白叟小孩等学生量力而行的劳作。施行时,由家长摄影,学生上传相片到综评渠道,每次劳作上传1张相片,每张次记1分,该项赋分累计不超越5分。校园劳作由校园导入学生参与校园一致组织的劳作实践状况记载,该项赋分累计不超越 10分。各校根据实践拟定施行细则,期末一致导入学生参与劳作实践状况的积分。归入归纳本质点评,可影响结业确定根据规定,劳作实践归入归纳本质点评社会实践维度积分。归纳本质点评成果主要有两个用途,一是作为初中结业的确定根据;二是作为普通高中招生根据。普通高中招生时,因归纳本质点评成果而不能结业的学生不予选取。一起,归纳本质点评成果归入目标生选取总分计分。比方,高中体育专业生选取时,身心健康维度有必要为B及以上等第;艺术专业生选取时,艺术素质维度有必要为B及以上等第。昨日下午,记者造访城区多家校园了解到,各个校园都在活跃开设劳作教育课。有的校园在校园里拓荒了农场,引导学生从事种菜、洒水、锄草等农活,有的校园则要求学生在家叠被子、洗碗、烹饪等,提高学生的生活实践才能。【相关链接】白关中学学生迎来丰盈 辣椒炒肉里的辣椒是自己种的▲学生们在菜地里采摘自己种的辣椒。昨日下午,芦淞区白关中学孩子们迎来了丰盈:第一批采摘了30斤辣椒、20斤茄子。昨日下午的劳作教育课中,学生们分红多组,来到各自的职责地上,开端了本年的第一批采摘。菜地里,辣椒树上挂满了细长的青椒;茄子树上,紫色的茄子长势喜人。当心,别把辣椒枝折断了。抓住茄子柄折断,不要碰掉了树上的花,影响下一拨收成。学生们在菜地里,有说有笑地进行采摘作业。该校校长吴志敏说,白关中学从2016年起,环绕加强中小学归纳实践才能培育,进行了探究。与许多校园不一样的是,该校在校园围墙内,开垦出一块自己的农场,面积总共有四五亩,分红 70 多块土地,有花卉区、蔬菜区、果园区。这次青椒、茄子,将卖给食堂,孩子们昨日晚餐、今日中餐,都会有一道辣椒炒肉,辣椒便是孩子们亲手栽培和采摘的。 职责编辑:刘苏宁

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